Термин «психоанализ» имеет три значения:

1) теория личности и психопатологии,

2) метод терапии личностных расстройств,

3) метод изучения неосознанных мыслей и чувств индивидуума.

Это соединение теории с терапией и с оценкой личности пронизывает все аспекты представлений Фрейда о человеческом поведении.

Люди, согласно психоаналитической теории, являются сложными энергетическими системами. Сообразуясь с достижениями физики и физиологии 19 в., Фрейд считал, что поведение человека активируется единой энергией, согласно закону сохранения энергии ( то есть она может переходить из одного состояния в другое, но количество ее остается тем же самым). Фрейд взял этот общий принцип природы, перевел его на язык психологических терминов и заключил, что источником психической энергеии является нейрофизиологическое состояние возбуждения. Далее, он постулировал: у каждого человека имеется определенное ограниченное количество энергии, питающее психическую активность; цель любой формы поведения индивидуума состоит в уменьшении напряжения, вызываемого для него неприятным скоплением этой энергии. Например, если значительная часть вашей энергии расходуется на постижение смысла того, того что написано на этой странице, то ее не хватит на другие виды психической активности – на то, чтобы помечтать или посмотреть телевизионную передачу. Аналогично, причиной , заставляющей вас читать эти строки, может служить стремление ослабить напряжение, вызванное необходимостью сдавать экзамен на следующей неделе.

Таким образом, согласно теории Фрейда, мотивация человека полностью основана

на энергии возбуждения, производимого телесными потребностями. По его убеждению, основное количество психической энергии, вырабатываемой организмом, направляется на умственную деятельность, которая позволяет снижать уровень возбуждения, вызванного потребностью. Фрейд утверждал, что любая активность человека ( мышление, восприятие, память и воображение) определяется инстинктами. Влияние последних на поведение может быть как прямым, так и непрямым замаскированным. Люди ведут себя так или иначе потому, что их побуждает бессознательное напряжение – их действия служат цели уменьшения этого напряжения. Инстинкты как таковые являются «конечной причиной любой активности».

Согласно Фрейду, конфликт, вызываемый неосозноваемыми, неприемлимыми импульсами либидо и агрессивными импульсами, составляет внутреннюю сторону жизни индивидуума. Фрейд утверждал, что подобный конфликт впервые возникает в детстве и продолжается в зрелости, когда его влияние на наблюдаемое поведение выражается в развитии болезненных симптомов.

В 1976 г Силверманом был создан лабораторный метод для проверки психоаналитических предсказаний в отношении неосознанного конфликта и его роли в манифестации и патологии. Свой метод он назвал подпороговой психодинамической активацией.

Метод подпороговой психодинамической активации требует применения тахистоскопа ( прибора, с помощью которого осуществляется экспозиция на экран знакового или образного материала в течение долей секунды, что гарантирует невозможность его сознательного восприятия) . В целом, экспериментальная процедура включает предъявление стимулов или усиливающих конфликт, или ослабляющих его. Экспериментатор регистрирует появление предсказанных поведенческих реакций. Ожидается, что в первом случае стимулы, предъявляемые на подпороговом уровне, вызовут неосознанный конфликт, и таким образом, усилят патологические реакции или иным образом помешают адаптивному поведению. Во втором случае предполагается, что предъявленные на бессознательном уровне стимулы смягчат неосознанный конфликт, вследствии чего патологические проявления уменьшатся или поведение станет более адаптивным.

Например, подпороговый стимул « Мамочка и я – одно целое» может действовать успокаивающе на тех субъектов, которых подпороговый стимул « я теряю мамочку» заставит расстроиться.

Силверман и его коллеги провели большое количество исследований, имеющих целью продемонстрировать, что подпороговое предъявление стимулов, усиливающих конфликт, в значительной степени влияет на уровень проявления патологии. В первом исследовании изучалось влияние на заикание конфликта между оральными агрессивными и анальными желаниями. Данный конфликт психоаналитическая теория соотносит именно с упомянутым расстройством. В качестве стимулов предъявлялось изображение нападающего льва с оскаленной пастью ( оральное агрессивное состояние)и собаки в процессе дефекации ( анальное состояние). Заикание оценивалось путем пересказа испытуемыми с этим речевым нарушением двух коротких отрывков сразу после их прочтения, а также составления рассказов по двум картам из « Теста тематической апперцепции». Как и ожидалось, испытуемые продемонстрировали значительное усиление заикания в процессе пересказа как в ответ на орально-агрессивный стимул, так и в ответ на анальный стимул, по сравнению с контрольной ситуацией. Однако при выполнении заданий «Теста тематической апперцепции2 расстройства речи не наблюдалось.

Силверман также использовал метод подпороговой психодинамической активации для оценки кардинального положения фрейдовской теории депрессии – а именно, что данный симптом предполагает направленность на себя неосознанных агрессивных желаний. Результаты многих исследований ( проведенных на пациентах, склонных к депрессии) показали, что подпороговое предъявление материала, содержание которого предназначено для усиления агрессивных желаний ( например, фраза « Людоед пожирает человеска» или изображение человека, закалывающего другого острым оружием) , ведет к углублению депрессивных состояний. В то же время, усиление депрессивной симптоматики ( определяющее методом самооценки по шкалам настроения) не было выявлено после подпорогового предъявления нейтрального стимула ( изображение летящей птицы)

Другая процедура подсознательной психодинамической активации применялась для проверки психоаналитической гипотезы о значении эдипова комплекса в конкурирующем поведении. Показателен эксперимент, проведенный силверманом и его коллегами ( 1978 г.)

Сначала мужчины – студенты колледжа состязались в метании дротиков. Затем, после соревнования им предъявили один из трех различных подпороговых стимулов: «Отец, который бьет своего сына , не прав», « Отец, который бьет своего сына, прав» и « Люди прогуливаются пешком». Первый стимул был предназначен для усиления эдипова конфликта, второй – этот конфликт смягчал, а третий был нейтральным. Вслед за процедурой подпороговой активации испытуемые снова метали дротики. Как и предсказывает психоаналитическая теория, испытуемые, которым был предъявлен стимул « Отец, который бьет своего сына, не прав», показали значимо более низкие результаты, чем получившие нейтральный стимул. Испытуемые, которым был предъявлен стимул « Отец, который бьет своего сына, прав» показали значимо более высокие результаты в метании дротиков, по сравнению с получившими нейтральный стимул.

Другие исследования с использованием метода подпороговой психодинамической активацией подтвердили следующие психоаналитические гипотезы:

о связи шизофрении с орально-рецептивными конфликтами ( Силверман 1982 г.)

о связи чувства сексуальной вины с неразрешенным комплексом Электры у женщин ( Гейслер 1986 г.)

о связи мужской гомосексуальности с неразрешенным эдиповым комплексом ( Силверман, Фишел 1981 г.)

Таким образом, метод подпороговой психодинамической активации оказался способным продемонстрировать ряд психологических явлений, связанных с психоаналитическими теориями о влиянии неосознанных конфликтов на поведение. Тем не менее, тщательная проверка некоторых моментов этого исследования вскрывает также и проблемы. Критики указывают на то, что попытки воспроизвести влияние подпороговой психодинамической активации постоянно завершались неудачей: никакого влияния вообще не было обнаружено. Например, экспериментаторы ни разу не получили повторения результатов Силвермана в эксперименте с метанием дротиков. Кроме того, влияние психодинамической активации, похоже, проявляются на подпороговом уровне. Другими словами, если связанные с конфликтом стимулы воспринимаются осознанно, они не могут усиливать психопатологические прявления. Силверман замечает : «Усиление психопатологических проявлений, вызываемое нашим экспериментом, длится недолго, а затем выраженность патологии возвращается на исходный уровень. Если вдуматься, то становится понятным, что данный метод влияет на людей не больше, чем многие события повседневной жизни, с которыми они сталкиваются постоянно.»